目录
基础教育研究
小学生归纳推理能力的发展研究及培养策略孙红梅;孙小越;阴国恩;5-11
学科综合课程：内涵辨析、价值分析与结构剖析王永明;刘晓艳;12-17
从知识本位到素养本位：小学数学教科书习题板块的变迁及启示李志超;马甜甜;18-24
从规训走向对话：教育社会学视角下的幼儿园常规审视郭文杰;25-29
学生发展核心素养国内研究动态分析曲亚静;刘腾龙;30-35高等教育研究
高校人才培养模式的概念、问题与发展策略张妍;覃丽君;王慧霞;36-40
“双一流”建设背景下高等教育质量保障外部机制之构建易金生;41-47
高校学生创业过程性评价研究薛晨杰;王召义;48-52教师发展研究
1912—1949年小学教师培训之回顾与省思李汉学;柳燕;熊熊;53-58
新时代天津市高校教师队伍建设路径研究李捷;59-64
教育科研力：思政课教师专业化发展的重要内驱力李凤堂;王颖;65-71理论探索
当代教育社会学研究的方法论反思及其启示胡振京;杨昌勇;72-77
明清时期黄河三角洲杜氏家族家风传承与镜鉴吴霞;78-83
论学术道德及其异化的基本问题王亚青;84-89
新时代职业教育发展动向分析——基于《国家职业教育改革实施方案》的视角张超;王晓辉;90-96
《天津市教科院学报》2
《天津市教科院学报》2020年重点选题3
稿件规范97